现代管理大师彼得·圣吉曾说过：“21世纪企业间的竞争，实质上是企业学习能力的竞争，而竞争唯一的优势是来自比竞争对手更快的学习能力。”
在企业都开始重视培训与教育的同时，传统的培训模式又给企业带来了更多的困惑。基于此，更多具有前瞻性的企业家开始致力于内部培训，培养力量的建设和知识的内化，企业大学应运而生。
虽然国内有3000+的企业大学，且每年还有数十家企业大学正在筹建中，但是，有数据表明，60%企业大学由于难以发挥战略性价值，正在被边缘化……
一、企业大学在发展中最大的挑战定位不清
要了解自己的定位，前提条件是，对企业大学定位内部要达成共识。
根据目标对象的不同，企业大学可分为内向型企业大学和外向型企业大学：
- 内向型企业大学：主要是为沉淀企业文化、构筑企业全员培训体系而设计，它的学员主要由企业全体员工构成，并不对外开放，如麦当劳大学、GE克劳顿学院。
- 外向型企业大学：又可以分为两类，一种是仅仅面向其供应链体系开放，将供应商、分销商或客户纳入学员体系当中，主要目的是支持其业务发展，如爱立信学院；一种是面向整个社会，主要目的是提升企业形象或实现经济效益，如惠普商学院。
目前，对于大部分企业来说，多为内向型企业大学，最根本还是要做业务伙伴，做业务顾问。这就要求企业大学必须充分理解公司战略、必须紧密结合公司的经营需求、必须构建自身的核心能力、提供显著的价值服务。
二、企业大学要打造核心能力
核心能力是一个团队所发挥的整体战斗力，是一个团队竞争力的 DNA，是一个团队在某些方面明显超越竞争对手、为客户创造价值的能力。
身处互联网时代，企业大学必须具备两项核心能力： 一是赋能，二是智能。
先说赋能，这里所谓的“能”，主要是指学习能力、创新能力和解决问题的能力。
企业大学作为企业战略的策源地、人才培养的试验田，必须具备根据经济环境对行业的影响、员工的学历层次、知识结构等情况，科学合理设置培养方案的能力，也就是说要具备协助学习者以更智慧的方式进行学习的能力。
例如近来微课、MOOC、移动学习、翻转课堂等方面的发展，尽管方法与工具不尽相同，但主要目的都是为了让学习者以更快速的方式学得更好。
必须让员工具备高度的自学能力，能在动态混沌的产业环境中，学会解决不特定问题的能力，以及创新面对不确定的环境，开创未来新局的能力。
再说智能。随着5G、人工智能、大数据等技术的快速发展，未来的科技本身将更具备智慧化及自我学习的机制，人类会越来越依赖智慧化的机器，在竞争力、适应力、学习力方面，也将遭遇前所未有的机会与挑战。
人工智能领域最重要的机器学习将让机器的学习更加快速，达到更加智慧化的境界。
如今，在线调查、在线签到、在线考试等形式的出现，推进了学习项目的设计与落地，有效督促员工快速成长。未来可能还会出现智能诊断、智能策划等系统，根据企业内部数据自动启动优化程序和智能策划程序，由培训管理人员略作优化后予以执行。
当然，企业大学所谓的“智能”，不仅仅在于智慧化的科技，而是让企业组织在面对如此不确定的未来时，能够通过这些智慧化的新科技，使企业具备更强的竞争力、更好的适应力，并且具备更深度的智慧与演化发展的能力。
三、企业大学要驱动组织变革
每一次组织变革都是基于未来战略所做出的必要调整，也是面向未来的变革，成功的组织变革往往能重塑企业生命力，助力企业向新的发展阶段进化。
组织变革的背后，是人才需求的转变。如果员工能力不能与时俱进，无法适应组织变革的需求，是对企业整体竞争力的削弱，企业大学就是要帮公司培养现有的人才来适应经营的新要求。
我们来看一下华为的例子：
2004年，华为正在从国际化向跨国化方向转变，此时公司的脉络和方向相对清晰，战略和使命愿景也非常清晰。
此时，华为每一年招收的新员工，当中90%左右是应届生，但这些应届生进入华为以后可以很快地形成战斗力，正是因为岗前培训做得特别好。在这样的环境下，华为愈发重视对新近员工的培训，最终确定了要成立华为大学。
随着公司业务的不断演变，华为大学的功能也
例如，华为要在全球做大视频业务，华大就会对准这个业务的目标，组织各层级各专业相关人员，共同学习和研讨如何完成；期间，还会多次讨论真实的案例，并通过演练的方式训练关键技能。
通过这样的方式，使得新战略场景中最前沿的探索，持续被萃取、总结，并以最快的速度在全球快速复制，进而有效支持新战略场景的业务成功。
与传统培训部门相比，企业大学脱离了具体的业务，因此企业大学必须要建立科学的学习管理平台，能够追踪到各个职能部门的培训活动、培训结果及培训的数据，这样才能更好地服务业务部门。
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