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场景化学习——适应这个时代的学习方式
2019-07-12

场景化学习是在学习中构建真实工作中所面临的的情境和挑战,让学员研讨或练习在该场景下的处理方式和技能要点,并通过即时反馈促发学员改变,最终学会如何应对,即所谓的 “训对准战,训战结合”。


就像著名教育学家陶行知说过的一句话“事怎样做就怎样学,怎样学就怎样教;教的法子要根据学的法子,学的法子要根据做的法子。”其中“做”就是在学习理论指导下的行动,就是实践。


以往我们在做培训时,需要从需求调研——课程设计——课程开发——实施——评估与转化——回炉培训,时间太长,时代变化异常快速,课程设计开发具有滞后性,导致培训效果打折扣。


场景化学习直接针对问题与挑战开展,搭建与实际工作场景相统一的模拟环境,通过一系列学习活动让学员把学习知识、训练技能、改变行为和产出绩效有效连接起来。


随着科技的发展支持,场景化学习更多的通过线上平台进行,场景化微课制作成了很多企业培训的重中之重。

 

1、聚焦场景:

一种方式是通过细化任务模型规划,通过业务萃取细化任务。如果业务部门没有梳理过,可以帮助他们进行梳理。判断细分的标准是看挑战和解决方法有没有区别,方法是组织业务专家(一线绩优股和一线管理者)进行头脑风暴或者团队列名。


另一种方式是工作流节点。时间流程跨度比较大的工作,根据需求学习,干到那里学到哪。例如“新三板”上市的业务,大约需要持续半年到一年,需要梳理工作阶段,以进行针对性的微课学习。


2、萃取知识:

从问题出发,通过对场景、方法、标准的梳理,找到可以复制的套路。萃取的关键抓手是挑战,工作中遇到的挑战才是我们需要解决的问题。萃取的来源可以从案例(但是大部分的案例会省略很多细节)、相关工作总结、专业理论中、业务流程、正反案例中来。


3、课程设计与开发:

在完成对工作场景的问题分析解决后,就进入到课程的设计开发中。由于微课本身体量小,设计难度不大,这部分工作可以由公司培训部门展开也可以交由专业的机构进行课程设计开发。


知学云科技基于20年的课程开发实践经验,结合教学设计理论,通过集联开发模式,打造“三专(专业策划、专业讲师、专业制作)”高品质定制化线上专题课程,让客户拥有资源再生能力。