新冠肺炎疫情发生后，职业教育和职业培训网络平台建设及其线上实施进程加速。今年2月，人力资源和社会保障部、财政部出台《关于实施职业技能提升行动“互联网+职业技能培训计划”的通知》，鼓励支持广大劳动者参加线上职业技能培训，以政策导向推动在线职业教育和职业培训的健康发展。

在线职业教育和职业培训，作为培养新型产业技术技能人才的重要方式，凭借优势资源共享、成本相对较低和不受时间空间限制等优势，成为技术技能人才培养和发展的重要平台。因此，职业教育和职业培训，也呈现出新的特征变化。

为了深刻理解其中的变化，进一步推动职业教育和职业培训的网络平台建设，提高线上职业教育和职业培训质量，服务经济技术发展，知学云研究院走访了我国职业教育和职业培训资深专家毕结礼。

毕结礼：现任中国职工教育和职业培训协会副会长(正厅级)，中华职教社专家委员会专家，北京大学兼职研究员，山东建筑大学客座教授。多年来一直从事技工教育、职业教育、技能人才和企业培训的政策研究、理论研究和相关管理工作。其中《终身职业培训制度研究》、《技能大师制度建设研究》、《现代学徒研究》、《企业培训师制度研究》和技能人才成长规律研究等十几个课题得到国家和社会的高度重视，并在技能人才培养和职业教育改革中发挥了理论引领的作用。毕结礼编著《企业培训师》、《企业班组长》、《班主任教程》和《幼儿园园长培训》、《职业素质教育》等十几套教材，另有技能人才课程开发、技能扶贫、产教融合和校企合作论文若干。

1、年初爆发的疫情，让您对职业教育和职业培训事业的发展产生了哪些新的思考？

这是非常好的话题。

年初新冠肺炎疫情爆发后，职业教育和职业培训，由于不能开展面授，线下职业教育和职业培训，被迫按下暂停键，而网络职业教育和职业培训能力又不能支撑技术技能人才的培训任务。因此，解决技术技能人才培养和岗位技能提升，是迫不及待的问题。

由此，如何推动网络职业教育和职业培训发展，成为时下技术技能人才培养和岗位技能提升不能不想的热门话题。

日前，人力资源和社会保障部、财政部出台《关于实施职业技能提升行动“互联网+职业技能培训计划”的通知》，鼓励支持广大劳动者参加线上职业技能培训，是国家推进职业技能提升行动，即“315工程”的迫切需要。也是推动技术技能人才培养和岗位技能提升网络化发展的重要举措。

来源：“人力资源和社会保障部”微信公号

如何推进职业教育和职业培训网络平台健康发展，成为当下我思考的主要问题。

经过半年多的实践，我们发现，线上教育更加灵活多元，线上线下融合是大势所趋。但是，目前的线上教育更多的是将传统的“黑板+粉笔”的形式转化成“网络+讲授”的教学形式，没有将网络平台和数字化技术有机融合。开发出创新型的职业教育和职业培训的教学产品，未来线上职业教育和职业培训，还有很长的路要走。

2、新时代的职业教育呈现出哪些显著特征和发展趋势，对于政府管理部门和服务机构将带来哪些挑战？

这个题目比较大，用几句话很难说清楚，我按照我的理解，说点想法。

党的十九大最重要的判断是：中国特色社会主义进入了新时代。习近平新时代中国特色社会主义思想，是党和国家必须长期坚持的指导思想。职业教育和职业培训如何贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，是做好职业教育和职业培训的宗旨和原则，是当务之急，重中之重。

以下三个方面的改变值得关注：

一是职业教育地位将发生显著变化。

《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教二十条”）中开篇明确提出：“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”，“没有职业教育现代化就没有教育现代化”。中央和国家高度重视职业教育和职业培训，是职业教育重要地位的生动体现。

图解“职教二十条”   来源：共青团中央

二是产教融合、校企合作将成为推动职业教育和职业培训发展的战略，制度化推进。

2014年，在全国职教大会召开期间，习近平总书记指出职业教育发展的16字方针，即产教融合、校企合作、工学结合、知行合一。这十六个字，既概括了技能人才成长规律，也概括了职业教育的发展规律，这决定了产教融合不是技能人才培养的“选修课”，而是“必修课”。

三是“互联网+职业教育”是职业教育和职业培训发展的大势所趋。

互联网+职业教育，有三个优势是线下不能取代的：一是空间的无限定性；二是学习时间的可选择性；三是优秀资源的整合与分享。这三点对职业教育和职业培训的效率提升，有着重要的价值，有不可替代性。当然，互联网职业教育和职业培训，绝对也不能取代线下实施的个性化特色。线上线下结合，才是职业教育和职业培训事业科学发展的追求。

新发展必然带来新的挑战，尤其在网络平台管理上，如何保证技能人才培养质量，有若干问题值得研究探索，设计科学的实操方案，以推进职业教育和职业培训网络平台健康发展！为此，有三点值得重视：

• 一是加快平台建设和运行的规范与标准建设；
• 二是强化主管部门的政策引导力度，加大技术支持，并通过政府购买成果形式，实施市场化优胜劣汰；
• 三是必须在平台技术开发和课程建设上下真功夫，做到能够提供学员应该学习和想学的内容，在平台上有充分的体现。并通过学员喜欢的形式呈现！

这样就可以使职业教育职业培训做到由必然发展，转化为客观发展！

3、现在线上教育市场发展迅速，您对线上教育培训发展有什么看法？

其实这个问题前面已经说到过，我再将重点突出一下。

虽然线上教育培训不能完全取代线下培训的优势，但职业教育和职业培训的技术变革势不可挡，线上教育的重大意义和优势将会进一步凸显。

随着新技术与职业教育和职业培训事业发展的不断融合，使职业教育和职业培训教学过程的呈现形式，发生了重大变化，可以说是一场革命性的变革。这个变革就是网络平台的大发展，是平台与数字化的不断融合创新。特别是疫情爆发期间，让线上教育大显身手，成为国家推进职业教育和职业培训，促进就业和岗位技能提升的重要抓手和策略。人社部在全国优选了几十家网络平台，知学云就是其中之一，实践证明了这个观点。

4、在实践的过程中，有人对线上教育质量保证提出不同的见解，您怎么看？

对于这个问题，我有不同的看法：

线上教育培训同线下相比，管理方式发生了变化，加大了难度，这个现实是不能回避的，但不是说质量就不能保证。

线上教育培训产品的质量品牌要素，主要包括四点：

• 一是网络平台技术水平对质量的支撑作用（现代网络技术、数字化和AⅠ技术开发应用）；
• 二是优质课程教学内容的开发对质量的支撑作用；
• 三是优质课程与优质网络平台的有机融合对质量的支撑作用；
• 四是能够不断提升与创新教育培训产品的服务能力的支撑作用，即根据客户需求，签订个性化的客户服务协议。

这四个支撑，是保证线上教育培训的关键要素。知学云就具有这四个关键要素，不仅有强大的技术团队，还有专业的平台运营维护团队，聚合高端、权威的课程资源，打造智能化学习平台，为企业智慧学习提供一体化解决方案，这样的教育培训产品才具有时代性和创新性，才可以支撑教育培训产品的高质量发展。

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